Основно училище „Свети Климент Охридски“ , гр. Бяла Слатина, екоцентрична градина: Биолехи „Цветни билкови дъги“
Разкажете ни накратко за вашата образователна градинка – Къде се намира? Кой и как взе участие в нейното планиране, дизайн и създаване? Какви растения отглеждате в нея? По какъв начин се включиха децата и местната общност в създаването и отглеждането на градинката? По какъв начин градинката спомага за развитие на умения за устойчив и природосъобразен начин на живот? Каква „реколта“ засадихте и отглеждате в градинката и в хората, които я създадоха?
Нашите биолехи се намират пред централния вход на училището, на територия, която в последните 10 години почти не беше използвана.При планирането участваха Р Узунова(учител) и М. Димитрова(агроном). Нашето училище втора година работи по иновацията „Природата – това сме ние“ и при кандидатстването за проекта имахме два екоклуба с посочените ръководители. Във всички учебни часове се застъпва екологичното образование и не ни беше особено трудно да си намерим съмишленици. За по-тежките дейности, като обработване на терена и фрезоване активно се включиха родителите. Освен в заниманията по интереси в клубовете „Зелени хоризонти“ и „Зелена работилница“ в часове като Човекът и природата, География и икономика, Домашна техника и икономика, Изобразително изкуство децата и колегите се включваха в подготвянето на терена, в разпръскране на тор от калифорнийски червеи(подарен от родител, който има ферма), поетапно засаждане на разсада, мулчиране. Всички дейности бяха изцяло нагласени към времето, което беше дъждовно и студено и доста от дейностите се позабавиха. Това беше още един урок от природата за нас – как да се приспособяваме и съобразяваме. При всички дейности ние не променяхме терена. Въпреки предварително направения дизайн поразвалихме симетрията, за да се съобразим със наличните растения на избраното от нас място, и така развихме умения за природоустойчив начин на живот.Освен многогодишни декоративни растения, ние засадихме билки – мащерка, босилек, невен, тагетис, ехинацея, розмарин, лавандула като обяснявахме приложението им. Това вдъхнови хора от местната общност да ни подаряват разсад (мурсалски чай, риган).
Какво превръща вашата градинка в Екоцентрична? По какъв начин в нея се реализират принципите за устойчив начин на живот? Как нейното създаване и обгрижване могат да променят и обогатят съзнанието и поведението на вашите ученици и хората от местната общност?
Биолехите са екоцентрични, защото при създаването им и работата в тях ,изцяло се съобразяваме с природата. Стемим се всички провеждани дейности да не нарушават състоянието на околната среда. Децата са впечатлени от крайния резултат и добавяйки факта, че участваха в създаването на градинката почти никой не стъпва в нея.Ежедневно, идвайки на училище имат възможност да проследят развитието на „техните“растения и това им носи радост и удовлетворение. Градинката е място в което развиваме доста компетентности – технически(как да държим шило, лопата, мотика), социални(позабравеното общуване, работа в екип), научни(наименования на растения, приложението им в практиката).
****************
Образователните екоцентрични градини се реализират в рамките на проект “ЕкоНа”, осъществяващ се между Фондация Екоцентрик и немската организация JANUN e.V. , с финансовата помощ на Германската федерална фондация по околна среда Deutsche Bundesstiftung Umwelt
